Plan Lector de Centro - PIE Tirar de la Lengua

    Los cuentos y las emociones en Educación Infantil Los alumnos de educación infantil, junto con sus maestras de apoyo: Arantzazu Apellániz Ruiz, Elisabeth López Moreno, Beatriz Tejero, Sheila Morales Balaña y Virginia Río han trabajado el mundo de las emociones, sensaciones y sentimientos en la asignatura de de Educación Emocional, a través de los cuentos y así unirlo al Plan Lector de Centro de animación a la lectura. Primer Trimestre: Los alumnos de tres años han trabajado el cuento "El monstruo de colores" y con ellos distintas actividades unidas con el arte creando así un libro individual. Los alumnos de cuatro y cinco años han ido trabajando cada dos sesiones una emoción: la alegría, estoy contento, la tristeza, el enfado o la ira, la soledad, los celos, la envidia, y el miedo. En cada sesión se cuenta un cuento y se realiza una actividad como talleres y manualidades, juegos de mesa, juegos psicomotores en el aula, Con ello se ha trabajado el lenguaje y la comprensión...

  Los alumnos de 6º A de educación primaria, desde la línea de actuación,  leer para disfrutar .  En la asignatura de Lectura Comprensiva y Razonamiento Matemático han elegido un libro para leer y desarrollar un proyecto.  La lectura ha sido libre y serán ellos mismos quiénes decidan en cada trimestre la obra escogida. Con su elección, se potencia el uso de la biblioteca escolar, ya que son ellos los que escogen de forma voluntaria, el libro de lectura.  Una vez hayan acabado el libro se realizará una ficha de lectura con cada uno de ellos, con datos principalmente informativos:  elaboración del título de forma llamativa,  autor, personajes,  resumen y opinión personal.  En este sentido la explicación del libro será la siguiente: PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE:   El alumnado realizó una exposición oral individual de cada uno de los libros escogidos libremente, para ello,  elaboraron un soporte visual a modo de maqueta  que les ayud...

Programa de Conciencia Fonológica en tres y cuatro años  Creado por nuestra compañera Beatriz Fernández y llevado a la practica diaria en las aulas por las maestras de educación infantil: Lourdes Barquín,  Marta Hermosilla Leza,  Esmeralda Flaño Cariñanos,  Mercedes Marín Castro y María José Rodríguez  Viña. El P rograma de Conciencia Fonológica  se puesto en marcha el curso pasado empezando primero con tres años, siguiéndole este curso cuatro años y en la  actualidad se está elaborando el material de cinco años.  El programa fomenta la adquisición de una adecuada memoria auditiva y un factor de éxito para la adquisición de la lectoescritura, como es la conciencia fonológica.  Concretamente, en tres años se trabaja la conciencia léxica, en cuatro años la conciencia silábica y en cinco años la conciencia fonémica.  Además, el programa está dividido en unidades quincenales en las que se desarrolla el vocabulario por campos semánt...

  Paula Martín Madera , maestra de Audición y Lengua nos envía este detallado articulo. ¿Cómo trabajamos el cuento de Caperucita Roja desde el aula de Audición y Lenguaje? Como ya sabéis el cuento de Caperucita Roja ha sido elegido para trabajar durante este curso escolar. Además, de usarlo desde el aula de referencia, desde los diferentes cursos de la etapa de Educación Infantil y Educación Primaria, también lo hemos utilizado en muchas de las sesiones del aula de Audición y Lenguaje. Gracias a él, hemos conseguido desarrollar en los niños y niñas la escucha atenta, la trasmisión de valores, potenciar la expresión y comprensión lingüística y favorecer el desarrollo del lenguaje y el trabajo del mismo, desde todas sus dimensiones. A continuación, se van a detallar algunas de las actividades realizadas por el alumnado de Educación Infantil y Educación Primaria.  Dimensión Fonética- fonológica:  -           Trabajar los sonidos d...

  Cuentos por Proyectos - Segundo  Trimestre  -  La Cebra Camila En esta ocasión el cuento elegido para trabajar durante el segundo trimestre fue La Cebra Camila. Un precioso cuento de Marisa Núñez y Óscar Villán de la editorial Kalandraca. Para el desarrollo de este proyecto hemos llevado a cabo varias actividades que nos han permitido trabajar los siguientes objetivos y contenidos: Objetivos: Adquirir el gusto por la lectura en general y los cuentos en particular. Mantener la atención durante la lectura e interpretación de un cuento literario. Transmitir valores como la solidaridad y el compañerismo que ayudará a favorecer la autonomía en la resolución de situaciones conflictivas, ya que en esta edad son frecuentes. Fomentar el interés por compartir interpretaciones, sensaciones y emociones provocadas por las producciones literarias. Respetar y cuidar a los animales y a la naturaleza.    Contenidos: Los animales y elementos de la naturaleza. Los números o...

  PROYECTO INTERDICIPLINAR Y ESCALONADO DEL CUENTO CAPERUCITA ROJA Caperucita Roja ha sido nuestro cuento elegido para este proyecto interdisciplinar y escalonado que hemos llevado a cabo este curso  2022 – 2023. El proyecto se divide por trimestres. Primer Trimestre: Educación Infantil y Primer ciclo. Segundo Trimestre: Segundo ciclo. Tercer Trimestre: Tercer ciclo.  El proyecto surge en el marco de poder realizar acciones que involucren distintas áreas de trabajo tanto en educación infantil como en educación primaria, fundamentalmente las de prácticas del lenguaje, lengua y literatura, educación artística y plástica, educación física, inglés, religión, pero también matemáticas, CC.NN y CC.SS. Desde el diseño curricular de cada nivel educativo (infantil y primaria) se propone generar en los niños oportunidades para el desarrollo de su capacidad creadora, proporcionando el desarrollo de la imaginación, la sensibilidad y la sensibilización. Como docentes es impre...