Plan Lector de Centro - PIE Tirar de la Lengua

         Este año hemos decidido hacer sales de colores. Para realizar la manualidad, hemos necesitado los siguientes materiales: sal, tizas de colores y un tarro. También hemos utilizado papel de seda y gomas elásticas de colores para cubrir la tapa del tarro. Además le vamos a añadir una etiqueta de felicitación y lo vamos a envolver con papel de seda. Es una actividad sencilla pero, a la vez, creativa y original. Los alumnos se han divertido muchísimo realizándola. Esperamos sorprender a las familias con el regalo que le han hecho sus hijos.                                                Escrito, publicado y trabajado por Nora Boukichou    

  Desde la Línea de actuación D:  LEER EN LA SOCIEDAD DIGITAL. #aprenderleyend o Aprovechando el proyecto del “Sistema Solar y el espacio” y las ganas de hacer un tipo de educación más atractiva y lúdica para nuestros alumnos, la señorita Lourdes de la clase de 5 años A, ha creado un BREAKOUTS EDUCATIVO, para realizarlo en las jornadas de la semana del libro. Para ello los alumnos han partido de un video motivacional   y de la presentación de un Genially con la explicación de cada una de las pistas. https://view.genial.ly/6257eb7c17af9f001151900b/interactive-content-salvemos-el-espacio Esta nueva metodología permite aumentar el interés del alumnado hacia los contenidos, ya que los alumnos responden de una manera activa, inquieta y motivada ante aquellas cosas que le generan curiosidad e interés. Como es el caso del sistema solar y el espacio que tanto han trabajado durante este segundo trimestre.    En el juego los alumnos han tenido que ir resolviendo una serie de retos concretos: res

  Los alumnos de 6º B durante la semana del libro, realizaron la presentación de los libros leídos a lo largo del segundo trimestre a los alumnos de 1º y 2º de educación primaria.  Los libros estaban representados a través de maquetas.  Los alumnos contaron a los más pequeños el contenido del libro, quién era su autor, ilustrador y editorial. También explicaron por qué habían elegido realizar esa maqueta y qué parte del libro representaba. Los más pequeños al finalizar cada una de las exposiciones, realizaron preguntas a las cuáles los alumnos/as de 6º B respondieron. Para la construcción de las maquetas utilizaron diferentes tipos de materiales reciclados con los cuales representaron el ambiente físico y personajes principales de los libros que habían leído. Los libros han leído fueron elegidos de acuerdo a la preferencia de los alumnos/as. El diseño y construcción de las maquetas se realizaron con apoyo de las familias. Entre uno de los muchos objetivos de este proyecto cuentos en ma

  Los alumnos de 6º B de educación primaria, desde la línea de actuación,  leer para disfrutar . En la asignatura de Lectura Comprensiva y Razonamiento Matemático han elegido un libro para leer y desarrollar un proyecto.  La lectura ha sido libre y serán ellos mismos quiénes decidan en cada trimestre la obra escogida. Con su elección, se potencia el uso de la biblioteca escolar, ya que son ellos los que escogen de forma voluntaria, el libro de lectura.  Una vez hayan acabado el libro se realizará una ficha de lectura con cada uno de ellos, con datos principalmente informativos:  elaboración del título de forma llamativa,  autor, personajes,  resumen y opinión personal.  En este sentido la explicación del libro será la siguiente: PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE:   El alumnado realizó una exposición oral individual de cada uno de los libros escogidos libremente, para ello, elaboraron un soporte visual a modo de maqueta que les ayuda a su explicación.  El objetivo es que a través del soport